疫情防控是当前全社会共同关注的重点领域之一，教育部在疫情期间也出台了相关指导方针，以确保学校的防控工作。在这个问题中，我将围绕教育部疫情防控，谈谈学校配置方面的重要考虑因素和建议。
一、防控设施的配置
1. 安全通道和分流措施：学校应设置合理的通道以控制人流，保持学生、教职员工的安全距离。如有必要，可以在学校的入口设置测温设备和消毒站点，确保每个人进入学校前都经过必要的筛查和消毒。
2. 卫生洗手设施：学校应该配备充足的洗手设施，包括洗手池、肥皂和纸巾等，以便学生和教职员工随时进行勤洗手。
3. 空气净化设备：学校空气质量的保障是一个重要环节。应增加空气净化设备的配置，尤其是在教室、图书馆、实验室等需要长时间集中人员的场所，以确保空气的清新和通风。
4. 应急处置设备：学校应建立起一套完善的应急处置设备和物资库存，包括防护用品、紧急救援设备等，以便在出现疫情暴发或突发事件时能够及时应对。
二、教育资源的配置
1. 远程教育设备：学校应加强对远程教育设备的配置，确保学生在无法正常上课的情况下，能够通过互联网学习和参与线上教学。
2. 教材和学习资料的配发：学校应配备足够的教材和学习资料，以满足学生的学习需求。在疫情期间可以考虑向学生提供电子版教材和学习资源，减少实体教材的传递风险。
3. 健康管理平台：学校应配置健康管理平台，用于学生和教职员工的健康信息收集和记录管理，以及上报疫情相关情况。这将有助于学校及时了解学生和教职员工的健康状况，保障校园的安全。
三、人员配置
1. 疫情防控小组：学校应组建疫情防控小组，负责制定和实施校园疫情防控方案，指导和协调学校的防控工作。该小组应包括学校领导、保卫处、教务处、后勤保障等相关职能部门的代表，以确保信息畅通和工作高效。
2. 健康监测和防控人员：学校应配备专门的健康监测和防控人员，负责学生和教职员工的健康排查、体温检测、信息登记等工作。他们还应接受相应的培训，了解疫情防控知识和操作要领。
3. 心理健康支持人员：疫情期间，学生和教职员工可能面临心理压力，学校应配置心理健康支持人员，为他们提供心理咨询和支持服务，确保他们的精神健康。
教育部疫情防控学校配置需要从防控设施、教育资源和人员配置等多个方面进行考虑。通过合理配置和管理，学校能够有效应对疫情，保障师生的健康与安全。在配置过程中，学校还应根据实际情况做出相应的调整和改进，确保防控工作的实施效果。